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【教科研活动】让学生在课堂上诞生精彩的“观念” 让课堂成为诞生学生精彩“观念”的地方

作者:教学科研处   日期: 2017年06月03日   来源: 本站原创

国家十三五规划提出要全面深化教育改革,而发展教育必须大力发展最重要的人才资源——教师。为促进我校教师专业成长,继6月1日海淀区进修学校教研员入校听课调研活动之后,6月2日,教学科研处邀请北京师范大学张春莉教授为全体教师做“从建构主义论课堂教学的有效性”的专题讲座。张教授毕业于华东师范大学教育心理学专业,现任北京师范大学教育学部课程与教学研究院副院长,博士生导师,全国教育学会小学数学教学专业委员会副秘书长、常务理事,主持北京市教育科学“十三五”规划重点课题“专家型教师原型观下课堂教学执行力的提升”。

张教授与我校刘荣铁书记及数学学科组全体教师一同走进课堂,听取了初二年级杨琳老师的一节常态课,具体了解学生实际和教师授课情况,课下张教授与杨老师进行交流,对授课内容给予分析与指导。在接下来一个半小时的讲座过程中,张教授用一个个鲜活生动的课堂实例与理论相结合,深入浅出的解读如何提高课堂教学有效性等问题,引发老师们的兴趣,会场不时响起老师们的掌声。在解读过程中,张教授首先分析了无效教学的各种表现,提出值得教师反思的若干问题,如:教学目标不得当或与教学过程脱节、对课堂的把握情况的误区、教师自身的知识储备等。接着从引导学生积极、主动地参与学习;师生、生生保持有效互动的过程;为学生的主动建构提供学习材料、时间以及空间上的保障;使学习者形成对知识真正的理解;须关注学习者对自己以及他人学习的反思;使学生获得对该学科学习的积极体验与情感这六个方面解读有效课堂教学的特征。最后,张教授从教学设计、教学过程、教学结果提供有效课堂教学的评价维度。

今天的讲座让老师们受益匪浅,真正领会到要让学生在课堂上诞生精彩的“观念”,要让课堂成为诞生学生精彩“观念”的地方!相信通过教师们不断地学习与反思,我校的教科研水平一定会有更大的提升。