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【年级活动】初三年级期中总结分析会

作者:贾晓华   日期: 2016年11月24日   来源: 本站原创

聚焦问题,注重落实——初三教师会

2016年11月15日,初三年级召开了年级教师会。陈琳老师在会上分别讲了十月统练的背景,命题意图与试题特点,成绩通报与比对分析,工作建议与措施以及具体工作的安排。随着义务教育课程改革的不断深入推进,2018年中考将实行新模式,中考改革进入实质性推进阶段,2015~2016中考试题传递了改革的信息,新授课的阶段性小结 (对局部知识的检测、阶段性能力层次的要求)为后期教学提供助力,学生和教师进入初三年级的适应期,状态逐渐发生转变。重在引领学生从备考意识、学科知能等方面走进初三;对学校管理和教师教学的阶段性总结;给教师和学生的备考第一次提供重要的参考。期中统练命题思想体现近两年中考试题的基本特点;基于课程标准和教材,全面检测本学期教学内容;阶段教学诊断,体现知识的理解和学科能力层次;体现新授课的教学内容特点,引领教学。通过数据分析,查找存在的问题:低分率较往年偏高,表明分化现象较严重;部分学生的理解能力较差;实验探究能力较弱;文字表达能力不够;对生活中的事物没有了解,不能理解题目意图。年级组长建议各班级进行细致的自我分析,针对班级学生特点将学生分类,按总成绩进行分类;偏科学生进行分类;根据学生特点和成绩与科任教师沟通,制定个人辅导方案。各班级召开诊断会,确定导师制名单。注重落实,不做无用功。抓住课堂,针对学生特点设置课堂难度,让学生能够参与进来。针对早自习和自习课,重点在于落实。以学生为中心,调动学生的深度参与,在体验中培养能力。各学科老师深入研讨后,由备课组长代表发言。讲授是教师最省力的一种教学方式,也是必不可少的。但是,讲授只能解决对知识的认知问题。学生的能力需要在亲历过程中培养,不是讲出来的。以问题为导向,激发学生的思维能力,学会思考问题。在教学中设计问题引导和激发学生思维,是提升学生思维能力的有效措施;问题的指向应该明确,具有价值;提出真问题,组织真活动,发生真学习。由于中考改革倒逼着课堂教学发生变化,中考改革的不断深入给课堂教学带来了新的问题,面对这些新问题,我们应该如何去应对?教给学生的不仅仅是知识,更重要的是方法;让学生做的不仅仅是习题,更重要的是思维;教师要善于把现象变为问题,激发学生思考;用问题引导和训练学生,让学生学会独立思考。知识可以是传授的,但能力一定是训练的。

不忘初心,勇敢前行——初三年级学生会

2016年11月16日,初三年级师生齐聚学校报告厅,由年级组长陈琳老师召开并主持年级学生会。会上隆重表彰了期中统练中的单科状元,年级名列前茅的学优生以及班级先锋。年级组长公布了全区总成绩各项指标和五科文化课过程线分数,使学生们明确了自己在区里的排队站位情况。紧接着陈老师为学生们一一细致分析了考试中暴露的问题,并且附有具体详实的案例,进一步为学生把脉诊断给出了相应的解决策略。她还借用视频动画《 鹬》 的故事,生动形象地告诉了学生们逆水行舟,不进则退的道理。如何从考试中提高,同学们达成了一致共识:1、从认识上的改变。中考近在眼前,要有紧迫感,危机意识。通过期中考试,找到自己和目标的差距,或是和上高中的距离。距离不怕远,就怕发现距离仍旧原地不动。2、从想法上的改变。通过考试发现一些事情与自己想的不一样,好的成绩不是期待来的。及时调整自己的学习心态和复习策略才是正确的选择。3、从做法上的改变。不想失败,从失败中总结经验教训,调整学习计划、方向、时间分配。静心思考自己的现状是怎么造成的,还有多少时间可以利用,想达到什么程度,明确方向,且在一定时间内努力实践,而不是为获得某种心理安慰去敷衍自己。在我们学习的道路上,会遇到很多很多困难,成绩的差距,基础的薄弱,常常让我们觉得没有希望。但是真的就这样放弃吗?真的就这样认输了吗?而遭遇了失败之后获得的成功,才能够让人感受到发自内心的快乐。我们要做的,说来简单,做到却很难,那就是,打败内心的恐惧和自身的懒惰,多一分不认输的精神……希望同学们能够从这只小菜鸟的身上,能找回常被遗忘的那份初心。让我们携手面对中考,不言放弃,为学生的未来奋力一搏。

风雨同舟、家校合力、共筑孩子未来——初三年级家长会

2016年11月17日,初三年级家长会于学校报告厅召开。会议的主要内容由活动简介、成绩分析、中考趋势、学生心理、几点建议五部分组成。年级组长陈琳老师首先把初三入学以来的做法向家长们做了全面的汇报,如一日常规教育常抓不懈,全员德育。早:7:15-7:30 班主任进行日常工作安排。7:30-8:00 科任教师早读,年级统一学科早读。中:1:05 班主任组织学生进班。晚:周一到周五每天一科中考学科自习时间,科任老师负责。周六:民培项目教师值班,落实上课内容,提高上课效率。校秋季运动会的圆满落幕,学科周活动:学生展示自己的才华。阶段性练习及期中考试顺利进行,学生会,教师会的召开。在期中考试成绩分析单元,年级组长陈老师分析了各学科的命题意图,并且通报了全区总成绩各项指标和五科文化课各项指标情况。同时指出了学生们存在的问题,例如:审题不认真,基础没落实,导致失分;没有掌握答题技巧,抓不住得分点;对于开放性试题有恐惧心理;阅读量增大,题目“接地气”读不懂题目;考试习惯没有养成,缺乏考场经验等等。并且同步有效地指导了应对措施。而后还分析了学生所具有的优势,部分学生通过期中考试找到了目标和方向。对自己的将来有期待,同学之间有了竞争意识,学习主动性增强,可提升空间高。明确初三学生的三大学习要求,给出家长的六点中肯的建议。以便于家校配合,共同努力,一切为了孩子。